推薦状

🎓 Boston University Professor Recommendation

Students of a foreign language need the rigorous discipline of formal paradigmatic training, but they also need motivation.

Language learning in youth or adulthood often feels unnatural, or infantilizing, either because it is not learned in the same way as in infancy, or because a student is put in the dependent ignorant role of a baby.

These reactions are inevitable but may be ameliorated by texts and processes that bring episodes and vocabulary of ordinary life, and language of the less formal, “off-duty” lives of young people into the curriculum.

This program promises to do just that, to complement other more formal learning of English with the conversational, interactive, contemporary learning that gives confidence to young people wanting to speak, and interact in a relaxed and colloquial fashion.

I wish I could have learned Japanese in the same way!

— Merry Isaacs White
Professor of Anthropology
Boston University

日本語訳

外国語学習には、体系的な訓練だけでなく、動機づけも必要です。

しかし、大人になってからの言語学習は、不自然に感じられたり、
幼児のような立場に置かれているように感じることがあります。

そのような問題は避けられませんが、
日常生活の出来事や語彙、そして「自然な会話」を取り入れた教材によって改善されます。

本プログラムは、まさにそれを実現しています。

形式的な学習を補完しながら、
会話的でインタラクティブな現代的学習によって、
自然に話せる自信を育てます。

「私もこの方法で日本語を学びたかった」

ボストン大学 人類学教授
メリ・アイザックス・ホワイト